信阳市第六高级中学：共赴“导学案”课程培训，解码核心素养落地密码

在“双新”改革浪潮中，如何让课堂从“知识灌输场”蜕变为“思维孵化器”？我校全体教师带着这一命题，深度学习了武汉市正高级教师王少华教授讲授的《重视学科研究过程，提高课堂教学效率，发展学生核心素养——基于新课程理念下的高中课程导学案设计》专项培训课程，开启一场教学设计的认知重构之旅！

培训亮点速递

破局点一：导学案≠习题集！

传统导学案常陷入“题海战术”，而本次培训颠覆认知——

✅核心工具：专家揭秘“导学模型”，从情境锚点→问题链→思维脚手架→表现性评价→迁移支架，构建“教-学-评”闭环系统。

✅数据实证：某重点校实践显示，优化后的导学案使课堂高阶问题互动频次提升63%，学生深度学习时长延长40%！

破局点二：效率革命从“减法”开始

培训现场，教师们通过“三阶瘦身术”对旧教案开刀：

✂️砍冗余：剔除30%无效知识复现，聚焦学科大概念

✂️加引擎：植入“预学反馈区”，实时捕捉学情动态

✂️乘思维：设计“弹性问题域”，让生成性教学自然生长

破局点三：核心素养可视化生长

突破“素养玄学化”困境，专家亮出“三维雷达图”：

横向轴：对应新课标“文化基础、自主发展、社会参与”三大维度

纵向轴：拆解为“知识整合力、批判性思维、协作创新度”等9项可观测指标

动态追踪：通过AI课堂分析系统，实时绘制学生素养发展曲线

金句共鸣

“好的导学案，是教师写给学生的思维藏宝图。”

——培训首席专家 王少华

白校长寄语

“这场培训不是终点，而是我校‘课堂革命’的序章。当教师从‘经验主义者’转型为‘问题驱动者’，当学生从‘知识容器’进化为‘思维探险家’，我们离‘教育现代化’的彼岸就更近一步！”

未来已来，我们时刻准备着

我校将以本次培训为契机，持续深耕“导学案3.0”创新实践，让每一堂课都成为核心素养生长的沃土！